日本*接近诺贝尔经济学奖的经济学家宇泽弘文毕生的经济学思考，全都融汇在这一本书中。
他系统地回顾和整理对他启发最大的经济学思想，化身经济学之旅的导游，用简洁明快的语言，向普通读者介绍了自亚当·斯密以来对经济学产生重要影响的经济学家和理论流派。
本书在日本重印30多次，是经济学入门的经典读物，也是大家写小书的典范。跟随经济学大师的脚步，我们可以自由穿越纷繁复杂的经济学理论迷宫，像经济学家一样思考。
日本理论经济学之父、 影响诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨转向经济学研究的大师 、《日本经济新闻》誉为与诺贝尔经济学奖擦肩的巨匠宇泽弘文经济学入门经典
宇泽老师在芝加哥大学的课程吸引了我们几个人， 其中有和我共同获得诺贝尔经济学奖的阿克洛夫教授。 老师想把来自麻省理工学院、斯坦福大学和耶鲁大学的年轻经济学家聚集在一起，使芝加哥成为全球的知识中心。 这个想法很快实现了， 在芝加哥的一个多月里，我们都成了他的追随者。
我自不必说，宇泽老师对以阿克洛夫为代表的那个时代的一大批经济学家都有巨大影响。……宇泽老师善于使用各种数学工具，教给我们很多新的方法。然而，让我印象最深刻的不仅是老师深厚的数学功底，还有他强调要用这些方法研究真正具有重要社会意义的问题。老师非常关心活用数学方法研究不平等问题，我被这个难题吸引。以此为契机，我才放弃了学习物理学，走上了研究经济学的道路。
? 2001年诺贝尔经济学奖得主 斯蒂格利茨
宇泽弘文（1928 2014）
宇泽弘文被称为日本*接近诺贝尔经济学奖的经济学家。他毕业于东京大学数学系，因论文优秀，受到肯尼斯·阿罗（1972年诺贝尔经济学奖得主）邀请，正式开启经济学研究生涯。他曾执教于斯坦福大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、剑桥大学等著名学府，影响了大批经济学家，约瑟夫·斯蒂格利茨（2001年诺贝尔经济学奖得主）和阿克洛夫(2001年诺贝尔经济学奖得主)都尊其为师。作为享誉世界的经济学家，他曾担任国际计量经济学学会的主席、美国艺术与科学学院成员、美国经济学会外籍名誉院士以及美国国家科学院外籍院士。
在20世纪60年代，他在美国经济学界声望日隆时回到日本，成为日本理论经济学的奠基者。他早期研究集中于数理经济学领域，善于运用艰深的数学分析经济理论问题，在一般均衡理论、两部门增长模型等方面做出过重要贡献。但他反对故作高深，强调数学必须用于解决有社会意义的经济问题。1989年，宇泽被推选进入以筛选严格著称的日本学士院，还分别在1983年和1997年获得文化功劳奖和文化勋章，以上荣誉是日本学者在国内能获得的*高荣誉。
序 言..............................................................................................................................i
第 1 章 经济学的性格.....................................................................................1
第 2 章 亚当·斯密的《国富论》...........................................................9
第 3 章 从李嘉图到马克思....................................................................... 23
第 4 章 现代经济学的诞生 ：
瓦尔拉斯的一般均衡理论...................................................... 37
第 5 章 托斯丹·凡勃伦 ：
新古典经济理论的批判者...................................................... 71
第 6 章 凯恩斯的经济学............................................................................ 85
第 7 章 战后经济学...................................................................................... 113
第 8 章 琼·罗宾逊的经济学............................................................... 137
第 9 章 反凯恩斯主义经济学的盛行.............................................. 153
第 10 章 现代经济学的发展.................................................................. 179
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